El Jardín de Sam

 

FUNDAMENTACIÓN

El Jardín Maternal es el primer escalón del sistema educativo y abarca la educación de los niños de 45 días a 3 años de edad. En este primer periodo se desarrolla una tarea educativa en la que se conjuga lo social, lo asistencial y lo pedagógico.

 

La Ley de Educación Nacional establece los objetivos de la educación desde los primeros años de vida: apoyar un crecimiento saludable y armónico, brindando experiencias que entramen el cuidado y la enseñanza. Una educación integral que ofrezca oportunidades para el desarrollo cognitivo, lingüístico, afectivo, ético, estético, lúdico, corporal y social.

El compromiso primordial de un Jardín Maternal es generar condiciones de confianza, seguridad y bienestar, ofreciendo diariamente un clima de afecto de parte de los adultos que cuidan y enseñan, para entretejer con las familias redes de sostén emocional que les permitan a los niños constituirse como individuos plenos. Es función Jardín Maternal acompañar y complementar las prácticas de crianza y los aprendizajes que se desarrollan en el hogar.

 

 

 

OBJETIVOS del JARDÍN de SAM

La institución se propone acompañar y facilitar el proceso de formación integral de los niños y niñas dinahuapenses, a través del trabajo articulado con sus familias:

  • Promover el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas de 45 días a 3 años de edad inclusive, como sujetos de derechos y partícipes activos, miembros de una familia y de una comunidad.
  • Brindar experiencias que entramen el cuidado y la enseñanza para un crecimiento saludable y armónico, acompañando y complementando las prácticas de crianza y adquisición de hábitos que se desarrollan en el hogar.
  • Desarrollar su capacidad creativa de expresión y comunicación a través del juego en los distintos lenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la música, la expresión plástica y la literatura.
  • Propiciar la participación de las familias en el cuidado y la tarea educativa promoviendo la comunicación y el respeto mutuo.
  • Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.

 

DIMENSIÓN EDUCATIVA y EDILICIA

El Jardín cuenta con salas que albergan a los niños según edad cronológica y evolutiva: una sala de lactantes (bebés), una sala de deambuladores (primeras marchas) y una sala de corredores (marcha controlada). También dispone de un espacio destinado a la recepción y área de juegos que también hace las veces de salón de usos múltiples (SUM) donde se llevarán a cabo reuniones de padres, festejos de cumpleaños, etc. El edificio cuenta con instalaciones sanitarias exclusivas para los pequeños y un baño para adultos que es utilizado por el personal del Jardín.

 

Las salas están provistas de sillas y mesas pequeñas, alfombras, alacenas, colchonetas, decoración alegre y colorida. La sala de lactantes es alfombrada y cuenta con cuna, mecedoras, almohadones, cambiador de pañales y carritos para los bebés. Todas las aulas tienen ventanas al exterior, permitiendo la entrada de luz natural.

 

En cuanto a la dimensión educativa, la institución tiene las siguientes características particulares:

  • Aspectos de las pedagogías Waldorf y Montessori
    • Prioridad a las características evolutivas del niño por sobre las cronológicas: los grupos de niños se conforman de acuerdo a destrezas y habilidades que van adquiriendo, y no estrictamente por edad.
    • Contacto con la naturaleza: jardinería en huerta (en primavera y verano).
    • Práctica de euritmia y yoga infantil.
  • Estimulación temprana de las actividades básicas: motricidad, habla y pensamiento.
  • Expresión artística: estimulación de la fantasía, la creatividad y la sensibilidad a través de la música, la plástica y las manualidades.
  • Educación en valores: respeto por todas las formas de vida: humana, animal y vegetal.
  • Inglés (niños de 3 años)
  • Actividades familiares mensuales: desayunos o meriendas, festejos varios, lectura de cuentos con abuelos, cocina familiar, entre otras.
  • Juguetes naturales y simples hechos con materiales nobles: madera, tela, lana.

 

Las actividades cotidianas o hábitos se entraman diariamente con propuestas de exploración, juego y expresión comunicativa, habilitando un tiempo de enseñanzas afectivas, cognitivas y sociales, pilares de la vida presente y futura de los niños. Los momentos de higiene, alimentación y descanso son los momentos en los cuales el adulto cuida y enseña, y los pequeños aprenden a señalar, a reconocer, a expresar sus emociones y sus necesidades, a desplegar una autonomía relativa a sus posibilidades mientras se apropian de aspectos de la cultura como los comportamientos sociales y las formas saludables del cuidado de sí mismos y de los otros.

Se trata de instancias educativas: situaciones pedagógicas que no deberían llevarse a cabo en forma mecánica y rutinaria carentes de significado, sino que es fundamental reconocer que estos momentos tienen en sí mismos un valor educativo.

MEJORAS Y REFORMAS A REALIZAR en GALPÓN para ser JARDÍN MATERNAL

  • Instalación de rampa de acceso al jardín maternal y rejas protectoras para niños.
  • Colocación de cerámicos en pisos y escaleras de acceso al jardín y a la vivienda.
  • Reemplazo del relleno del portón principal por placas nuevas de madera.
  • Cierre de los ambientes (futuras aulas) con durlock y puertas.
  • Cielo raso: se completará la totalidad de la superficie con la modalidad ya colocada de “techo intermedio”, es decir, placas de durlock a una altura de 2,40m desde el piso.
  • Revestimiento de todo el piso: 50% alfombra (aulas) y 50% cerámico (baños y recepción).
  • Instalación de 2 baños para niños: inodoros pequeños, paredes durlock y puertas.
  • Instalación de 2 lavatorios para niños: mesada a 60cm de altura con 2 bachas pequeñas y grifería monocomando.
  • Pintura interior de la totalidad de la superficie.

 

 

CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DISTINTIVAS DE “EL JARDÍN DE SAM”

  • Aspectos de las pedagogías Waldorf y Montessori:
    • Prioridad a las características evolutivas del niño sobre las cronológicas.
    • Conexión con la naturaleza: jardinería, huerta, exploración continua de la vida silvestre.
    • Euritmia y yoga infantil.
  • Estimulación temprana de las actividades básicas: motricidad, habla y pensamiento.
  • Expresión artística: estimulación de la fantasía, la creatividad y la sensibilidad a través de la música, la plástica y las manualidades.
  • Educación en valores: respeto por todas las formas de vida: humana, animal y vegetal.
  • Educación Física.
  • Inglés (niños de 3 años).
  • Actividades familiares mensuales.
  • Juguetes naturales y simples, confeccionados con materiales nobles: madera, tela, lana.
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